守正与创新齐飞  

教研与课堂并进

——华迈实验中学开展2023年高考试卷分析活动之物化政篇

为把握立德树人价值引领及基于核心素养的考试命题变化新动向，深入分析2023 年高考命题与考试情况，扎实有效推进我校2024届高考复习备考工作，引导全校教师研究高考命题动向，准确把握课程标准和评价体系，促进教育教学的高质量发展，2023年11月上旬，华迈实验中学高中部分学科教研组开展了为期三天的高考试卷分析活动。张喜忠校长、罗家忠督学等参加活动。

物理

本次2023年高中物理高考试卷分析会在学校的党建室举行。物理组老师们按知识板块和不同年限试题进行逐个研讨。

王莉老师进行2023年海南省物理高考双向细目表分析暨自主命题省份考向分析。王老师首先为大家展示的是物理学业质量水平及2023年海南物理高考双向细目表，并对2023年海南物理高考试题分值按章节分配统计，接着对海南、上海、北京、天津、山东、浙江等自主命题省份2023年物理知识点高考出题频率及情况进行详细的统计与横向对比分析，使大家对2023年海南及部分自主命题省份的高考试题的考点、出题形式能有详细的了解。

万佳怡老师负责2022年高考试题双向细目表分析。万佳怡老师不仅为大家展示了2022年海南省高考物理试题双向细目表，并从力学、光学、电磁学、近代物理几方面对2022海南物理高考题进行详细分析，并与浙江、上海、天津、山东等自主命题省份做了详细的横向对比。最后统计了2022年北京、天津、山东、浙江1月、以及浙江6月卷中海南没有考过的知识点。

张春梅老师负责非电学实验题部分。张老师首先从内容、所考知识点分析了今年海南省物理高考的非电学实验题，并统计出近四年已考及还未考过的学生实验题。然后将2021-2023年全国甲乙卷、北京、天津、浙江1月、浙江6月、山东等其他8个自主命题省份的非电学实验题以及海南还没考过的实验题进行分类统计分析，以供高三老师参考。

孙炜煜老师从高考评价体系、试题结构布局及使用情况等方面指出高考备考首先要做到明确方向、准确定位、着眼全局才能心中有数。孙老师从高考考查要求、内容、载体，核心素养以及关键能力五个方面对2023年海南高考物理试题进行了详细分析，并提出高考物理备考攻略：知道试卷结构、记牢主干知识、找准高频考点、狠抓物理模型、懂得科学思维、注重回归教材，并且要结合学生实际做好整体布局。最后孙老师认为作为高三的师生应该具有的样子：从容、自信、勇敢地拼搏，扬帆起航。

最后，高中物理教研组长王占国主任以“聚焦基础、精准发力”为题进行2023届高考备考经验分享。王主任按知识模块将2007-2023年海南省高考物理试题按主题、内容、能力要求、命题概率、试题分布明细表进行了详细的分析统计。王占国主任在分析过程中也对高三老师的物理备考提出了非常多的可行性的意见和建议。

适逢参观我校的华海中学物理老师对我校组织的高考试题分析活动非常感兴趣，也参与物理教研组试题研讨活动中。这些物理同仁们也积极发言，讨论热烈，将整个研讨活动推向高潮。

化学

本次2023年化学高考试题分析活动由我校高中化学教研组长刘晓峰老师组织，由罗静老师主讲，全体高中化学组成员参与，张喜忠校长亲自莅临指导。活动分三项进行。

第一项，罗静老师对2023年化学高考试题进行分析。她的讲座主题是《精心谋划 决战高考》。主要内容如下：一、关注海南省相关文件精神，把握考题方向；二、对比分析、关注变化；三、解析真题、明确立意；四、分析规律、得出启示。

现做出肯定，也发表了几点看法：首先试题分析完要将经验和教训落到实处，在教学中应用，寻找我们存在的问题，调整教学策略；其次要多关注大学教材以及不同版本的高中教材，这样在备课过程中能够充分吸纳整合。

第三项，张喜忠校长针对本次试题分析作指示。张校指出，首先双向细目表要细化，找准考向；其次海南省使用的化学教材的不同版本差异性也要在课堂教学时融合呈现，复习过程中要带着问题回归教材；最后要重视实验操作、试题命制时无情境不成题，特别是与海南生活密切相关的化学内容。

张校高屋建瓴的指导让高中化学组全体老师深受启发和鼓舞。有学校领导的支持和帮助，我们相信，在正确的化学高考备考路上行走的化学老师们有信心有勇气来年高考再创佳绩。

政治

本次2023年政治高考试题分析会在我校模联功能教室举行。几位政治组老师依次发言，我校罗家忠督学莅临指导。

首先，由王百一老师就海南省2019—2023年政治高考试题分布情况做了全面的分析。王老师逐题入手，细致入微地给大家展示了近五年来的高频考点、新增考点，各个模块所占分值比重的变化。针对客观题，从题肢入手分析了考察了出题偏好、解题策略等；针对主观题，分析了试卷题型的变化、考察内容的变化等。针对海南近几年出题的特点，结合其它省份新出题型、考察方式等，分析、预测了海南省可能的命题倾向。最后，王老师针对上述分析及日常教与学中出现的问题，提出了针对性的建议，如让学生熟悉课本、读透课本，漫画类题目、“一拖二（或三）”类题目的答题建议，对标高考在不同模块的讲解上要不同发力、把握好难易度，日常规范学生答题卡的涂改等等。

接着，王思宇老师毫不避讳地分析了本届高三学生的特点：对老师的依赖较强、没有激情和动力，背诵不规范；对知识点内涵缺乏理解，宏观上缺乏大单元概念，微观上细节概念模糊化；理解能力和概括能力较弱等。针对以上存在的问题，提出了明确具体的整改建议：教师多与学生沟通，形成学习小组，组内安排学优生帮扶学困生，根据错题制作记忆小卡片，利用好碎片化时间，学习小组监督、教师监督；让学生命制试题，面批面改，抓错题回顾；每学完一框，让学生自己构建知识体系。

孟凡玲老师根据以往带高三毕业班的经验，给出了建议：①抓薄弱。尤其在“哲学”这里要多抓一抓，抓一类题，让学生掌握答题要领；客观题中，在法律和逻辑题上失分相对较多，平常多练习。②注重拔高。一方面要夯实基础，另一方面要提高学优生自主学习、独立思考能力。③抓分数。通过数据，让学生意识到相隔1分的初始分数在转化后会有多大差距，使学生形成1分必争的意识与决心。

李宁老师针对目前高二年级政治学科现状，分析了目前教学中应该继续坚持的地方：多种措施主抓背诵；根据学生的情况精心挑选试题，训练学生的分析理解能力、思维能力；学习模式上采用“兵帮兵”模式，带动后进生等。此外，也存在有待改进之处：如合理设计教学内容，注重综合探究与小字部分的讲解；进一步调动后进生的学习积极性。

最后，我校罗督学对以上政治老师们的分享内容进行了充分肯定，各位老师能将高考试题的分析落地到教学上的改进措施，这很好。罗督学结合自己多年的文科高考备考经验，给了大家几点建议：让学生参与到知识体系的回顾上；题目千变万化，但讲题的时候可以把思路讲出来；作为政治老师要有宏观视野，要讲得开，丰富学生见闻、开阔学生眼界。

此次教导处组织的2023年高考试卷分析活动增强了老师们不断学习的内驱力，激发了大家的工作热情，也使今后的教学更具针对性。我校将以此次活动为契机，结合学校实际，不断完善新高考下的备考策略，科学、精准、高效备考，全力助推我校2024年高考再上新台阶。耕耘不问收获，自有一路花香。相信我校教师们将谨记自己的理想和使命，勠力同心，砥砺奋进，为华迈心新教育谱写更多辉煌篇章。