为细化教学常规，打造特色教学文化，铸就华迈独特的教学品质，我校在开学初即邀请专家为华迈全体教师做“学习任务单”培训讲座，经过两个月的学习和实践后，全校教师的教学水平有了大幅度的提升，在创新课堂教学、提升教学质量水平方面获得了众多专家、领导的认可。

为了总结经验，进一步提高课堂效率，抓好教学质量的生命线，2020年11月9日，我校张喜忠校长结合教学实际，为全校教师做“学习任务单专题讲座”，带领全校教师回顾两个月以来教学工作的基本情况，肯定了优秀教师的辛勤付出，树立教学榜样，鼓励华迈全体教师鼓足干劲、力争上游，努力成长为学科教学的骨干力量。

十月和十一月是课堂教学的黄金月，学校要求全体教师以学习任务单为抓手，合理编写，科学落实教学任务。张校长给每位教师寄语：创新教学，落实学习任务单教学模式；创建精彩课堂，与学生共同学习、成长。在学习任务单的编写及使用方面，张校长提出如下指导意见：

1、定准学习目标。学习目标要根据课程标准、高考考点制定，良好的学习目标必须体现层级要求，贯彻学科核心素养，帮助学生建立学科知识体系。

2、明晰学习任务。教师应该站在学生的角度思考教学过程，在教学中让学生分清重难点，学习任务具有层次性和逻辑性，由浅入深，递进知识梯度。

3、让学。教师在教学过程中通过师生互动和翻转课堂等形式，确保课堂教学的有效性，让学生学会知识，形成学习方法。教师主动把时间、空间、思维让给学生，做到问题让学生提、活动让学生做、规律让学生找、收获让学生讲。

4、引思。引导学生独立自主思考，教师负责点拨、理答和精讲，着力培养学生主动思考、主动学习和主动探索的习惯。

    学习任务单的编写过程中始终贯穿这四个要点，将课堂还给学生，教师回归引领者的作用。

张校长最后还提出，学习任务单应当在三年内成为我们的校本教材，因此每个老师应当认真研究，备课组长应当发挥集体智慧，形成学科特色。

通过本次专题讲座，我校教师对于“学习任务单”教学模式又有了深入的理解，在接下来的教学工作中，定能学以致用，扎实做好教学工作，抓好教学质量的生命线，促进课堂教学高质量发展！