课堂是教育教学的主阵地，只有立足课堂，方能走稳行远。为持续推进以“学习任务单”为依托的高效课堂教学模式，10月22日下午，我校骨干教师王占国、李庆学、朱文俊老师分别展示了一节精彩的以“学习任务单”为依托的高效课堂示范课。

　　王占国老师授课的题目为《自由落体运动》，王老师从生活出发，请学生例举生活中的落体运动例子，引导学生思考物体下落快慢不同的现象，并且通过学生实验展示、APP软件的运用和实验视频的播放等丰富多彩的活动，结合思维层层递进的学习任务单，引导学生积极主动思考、联系生活实际，深入掌握知识。课堂内容紧凑，注重学生思维过程的培养，积极渗透物理学科核心素养。

     李庆学老师的《有理数的除法》一课以“你还记得倒数的定义吗？”这一问题引入，引导学生从已有的认知出发，逐级推进知识点，由浅入深、有条理有逻辑的攻克重难点。教学过程中，设问环环相扣，促使学生站在更高的思维角度去构思解题过程；语言精练，多为引导点拨性语言，让学生说，让学生发现，让学生交流，让学生展示，真正做到了“让学”。李老师以学习任务单为抓手，科学引导学生总结处理类似问题的方法，精彩展示了一题多思、多论、多解的巧妙过程，清晰展示出科学高效地利用学习任务单引领课堂的精彩过程。

　　朱文俊老师的《基本不等式》一课从数学课外知识拓展入手，潜移默化地带领学生进入数学世界，随后以任务单为导引，通过问题引引领学生深入分析，把握高考方向，通过小组讨论、当堂演练、任务展示等方式，发散学生的思维，深入融入数学学科核心素养，打造了一节轻松愉悦、实效性强的数学课。

    最后，听课的老师们在我校党建室对三节示范课进行了精彩的点评。

　　在各教研组评课后，焦教授结合教学内容和执教者的具体教学实际对三堂公开课进行了深入、细致的点评，从宏观的课堂构架到微观的教学思路、肢体动态举止乃至教师在课堂上的语言组织都进行了深入的剖析，要求教学备课中一定要注重任务单的编写，要提炼核心问题，要直指教学目标，要让学生积极主动思考、充分合作讨论、展示获得的成果、总结生成的知识等指导性意见，让在座老师都获益良多。张校长最后强调，我们要在专家引领下，与时俱进、加强学习能力，充分发挥学习任务单的作用，让每位学生都成为学习的主角，各方面能力都得到提升！