为促进教师的专业发展，提升教师的专业智慧，9月4日上午，我校在正心楼7楼报告厅举行了主题为“基于课程建设的教师专业发展”的线上培训。本次培训由教育部中学校长培训中心副主任、华东师范大学博士生导师刘莉莉教授主讲，我校校长张喜忠出席并组织了本次培训，全校教师参加本次培训。

“我是谁，我要成为怎样的人?”，“我能够做什么，如何做?”，面对今年新上岗的华迈实验中学的教师们，刘莉莉教授抛出令人深思的问题。

刘莉莉教授向参训教师讲述了从普通教师到卓越教师的成长历程。她认为，教师的专业发展需要迈开步子，走出舒适圈，需要把握好目标、情绪、时间、关系和知识管理之间的内在联系，需要主动融入团队，协同共进，在队伍中实现自我。而这一过程，离不开一支业务能力精湛、育人水平高超、课程管理专业的高素质教师队伍。她还指出目前教师专业成长存在着“熟练后的麻木”的困境，教材课标的改变、学生个体的差异、学术交流的有限等都对教师专业的发展带来了挑战。为此，我们要围绕课题立项、课程重构、课堂教学进行校本课程建设，要从认知层面、行为层面、意志层面理解学生个体差异，要从成长动力系统、专业支持系统、激励评价动力系统健全教师发展机制。刘莉莉教授旁征博引，娓娓而谈的讲解为新时代的教师指明了奋斗的方向，提供了行动的指南。

刘莉莉还给新上岗教师提出了三点要求，一要为了信息传递而教，教有生存能力的人；二要为了知识传递而教，教有知识的人；三要为了理解和思维而教，教有创造能力的人。同时还要注重分析与尊重学生在学习兴趣、学习动机、学习能力、学习方法、学习风格等方面的差异而不仅仅是知识的讲授。

培训最后，刘莉莉教授耐心的向提出问题的教师详细的解答疑惑，会场气氛激励人心。通过培训，新入职教师纷纷表示受益匪浅，不仅收获了更专业的知识，进一步提升了自身的专业素养和教学能力，同时也更加坚定了教师的责任与使命担当。